系部专业

一：备课制度

      备好课是上好课的前提。不论是新教师还是老教师，不论是讲新课还是已讲过多遍的课程，都必须认真备课，严禁上无准备之课。

      备课前应先阅读有关教学文件，深入了解教学大纲对该课程的要求，精选教材和教学参考书资料。精心阅读教材及有关教学书资料。各科教师在接到教材后，要尽快通读全部教材，了解教材的主要内容，掌握教材的科学性、系统性和连贯性，深刻理解教材的内在联系，明确教学任务。同时认真阅读教学参考资料，参考资料只供参考，不能照搬。

      根据各章节教学内容的具体情况，选择适当的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合。认真钻研教材和有关参考文献，合理组织教学内容，认真撰写课程教案。教案可根据课程特点及个人的情况祥写或略写，但必须是：①有明确的教学目的；②有对教材重点、难点的阐述；③有对教学过程各环节的设计；④有课内练习、课外作业题的内容和要求；⑤有教学方法和直观教具的使用；⑥有板书设计；⑦有教学后记，可在每节课教案后，记下教学效果及体会。

      精心选留作业及课外思考题，保证必要的数量和质量。

      课前应了解任课班级学生的基本情况，了解学生所学专业的特点、本课程在教学计划中的地位，建立行之有效的教学方法与考核形式，并应在开课前向学生做出适当的说明。

      做好教学模型、挂图、教具等准备，并与有关单位和管理人员进行协调，做好课前准备工作。并协助作好教学场地及器材的维护管理工作。

      按下发的课程表，准时授课。

 

 二：授课制度

      课堂教学是教学过程的主要形式。主讲教师应按教学大纲的规定，全面地、准确地把握该课程的深度、广度和教学内容的重点、难点，既要重视传授知识，又要重视能力和创新精神的培养。

      教师要充分发挥在课堂中的主导作用，严密地组织教学，认真贯彻“课堂常规”，加强计划性，充分利用45分钟。

      教师要根据教学目的，正确地阐述教学内容，讲清楚基础知识，加强基本技能的训练，抓住重点，突破难点，解除疑点，注意课程内容的思想性，保证完成一堂课的教学任务。

      课堂教学要讲求方法，充分调动学生的学习积极性，要研究和指导学生的学习方法，发展学生的智力，培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。

      教师讲课要努力做到精神饱满，用普通话，语言通俗易懂，准确简练，生动形象，语速适中，抑扬顿挫分明，声音洪亮。板书规范，字迹清晰。脱稿讲授，知识讲解熟练。合理补充有关知识，丰富教材内容，拓展新知识。讲授层次清楚，条理清晰，逻辑严密。善于启发，方法灵活，有师生交流互动，气氛活跃。

      课堂讲授要容量饱满，密度适量，不赶课，不拖课，按教学日历完成教学任务。教学手段多样，运用恰当，现代化教学手段应用合理，效果突出。

      坚持“育人为天职，教学为中心”的原则，在对学生讲授文化知识的同时，寓德于教，教书育人，不断提高学生的政治理论水平和思想品德素养，用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点武装学生。

三：教学纪律

      教学纪律是教学工作得以正常进行的首要保证，教师在执行教学任务过程中，都要自觉严格遵守教学纪律。

      教师执教期间，要坚守岗位，任何人不得随意调（停）课或未经同意找人代课。特殊情况必须离岗者，要事先申报，按规定程序审批。

      教师必须在预备铃声前到达教室，按时上、下课，并按时辅导，且每次上课，辅导时间及容量必须饱满。要及时保质保量批改作业。

      所有承担教学任务的教师，必须严格执行教学进程和教学日历，必须按照各教学环节的要求持教材、教案和其他必备教学物品（模型、挂图等）按课程表组织教学活动。

      每个教师都要服从教研室和教学部的教学工作分配，承担安排的教学任务，完成规定的教学活动。

      努力探索教学艺术，积极参加听课、观摩活动，苦练教学基本功。每位教师每学期进行同行听课三人次六节以上。

      积极参加教研室和教学部组织的教改及教研活动，不得无故缺席，确有特殊情况，须经部主任批准，并写请假证明。

      教师在课堂上要衣着整齐，仪态端庄，举止得体，自然大方。不准抽烟，不得坐下讲课，不准接听或拨打手机，自觉杜绝一切不文明行为。

      教师要对学生认真负责，严格管理，要求学生不迟到、不早退，不打盹，保持和维护良好的课堂秩序。在整个授课过程中，教师要随时注意学生的听课情绪和状态，把握好宏观与微观信息的反馈。充分发挥教师在组织课堂教学中的主导作用，认真履行职责，严格要求学生遵守课堂纪律，及时和制止一切影响教学的不良现象发生。